Cuando has tenido la oportunidad de tener niños con autismo en clase, tu mirada hacia la atención a la diversidad cambia, cambia también la forma en que piensas en los lenguajes y su cometido.
Empezando por los apoyos visuales en una clase de inglés, o en la atención de alumnado que desconoce nuestro idioma y llegando a la utilización de pictogramas, se pone en valor como el lenguaje visual y el lenguaje verbal se complementan para enriquecer el proceso de comunicación y expresión.
Así el pensamiento visual forma parte de esas herramientas que consiguen que como docente puedas llegar más y mejor a tu alumnado. Porque de eso se trata de ser capaz de atender a nuestro alumnado de manera que las propuestas de enseñanza-aprendizaje que elaboremos sean accesibles a todos.
Aquí os dejo un video muy interesante sobre las agendas visual.
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